Fotos de mis viajes por el país

domingo, 13 de junio de 2010

Deuda Externa Argentina: síntesis histórica

El endeudamiento público argentino en Argentina ha estado presente en prácticamente todos los períodos de nuestra historia. La pérdida del Alto Perú significó para las Provincias Unidas del Río de la Plata, la carencia del metálico para las transacciones comerciales internas y externas. Así la guerra de la Independencia debió financiarse con expropiaciones de bienes y emisión de documentos que representaban promesas de pago, raramente cumplidas. La Argentina independiente nacía así carente de recursos monetarios y de crédito. Durante el siglo XIX y la primera parte del siglo XX la economía argentina se insertó de forma dependiente al circuito económico mundial dominado por Inglaterra. El ingreso de capitales británicos estuvo intimamente ligado a la importación de material ferroviario, equipos e instalaciones destinadas a conformar una estructura apta para exportar carnes y cereales, negocios manejados por el sector social que mantenía estrechos vínculos con Gran Bretaña.
El primer préstamo que se tomó fue el Empréstito Baring Brothers, con dicho banco inglés, en 1824. Gobernaba la provincia de Buenos Aires Martin Rodriguez. Se pidieron un millón de libras esterlinas. El préstamo se terminó de pagar en 1905 ( varias veces el monto inicial) sin que se realizaran las obras públicas que lo originaron. Se observa desde el siglo XIX, como la deuda externa pública está atravesada por la corrupción, el fraude y la falta de cumplimiento de los objetivos que la originaron.
Fruto de la situación planteada por la Segunda Guerra Mundial junto con el avance de la conciencia social y democrática y el final del modelo agroexportador, se produce una modificación en la situación del endeudamiento ya que nuestro país acumula superavit comercial con algunos países europeos y por primera vez en la historia el Presidente Domingo Perón paga la deuda y nos convertimos en un país acreedor. Estos tiempos peronistas y el inicio del modelo de sustitución de importaciones marcarán también la mejora en las condiciones sociales y laborales de los sectores más desprotegidos.
Sin embargo, esta situación no se prolongó por muchos años. A principios de los años 70 declarada la ruptura de la convertibilidad oro-dólar, el crecimiento de los precios del petróleo, generó un aumento de dinero disponible en el sistema financiero internacional, llevando a una crisis a los Estados Centrales. Esa coyuntura hizo que los países del Tercer Mundo se conviertan en lugares atractivos para la colocación de esos fondos excedentes.
El eje de acumulación del capitalismo, comienza a centrarse en la valorización financiera en detrimento del capital productivo y comienza a ganar terreno la teoría económica neoliberal de la Escuela de Chicago.
A partir de la Dictadura el endeudamiento del Estado creció a un ritmo sin precedentes en beneficio de los sectores dominantes de la economía. Estos, con acceso directo al crédito internacional practicaban " la bicicleta financiera" colocando esos créditos en el mercado interno con un diferencial de tasas de interés que les permitía obtener suculentos beneficios que luego volvían a sacar tantas veces como fuera posible.
Acabada la primera etapa, tras el paso de José Alfredo Martinez de Hoz hay recambios en la cúpula militar y también en el staff económico. Después de la guerra de Malvinas, durante la Presidencia de Bignone, llega Domingo Cavallo al BCRA quien lleva a cabo la ESTATIZACIÓN DE LA DEUDA EXTERNA DEL SECTOR PRIVADO QUE ESTABA EN EL ORDEN DE LOS 15.000 MILLONES DE DÓLARES.
LA DEUDA EXTERNA PÚBLICA ERA EN 1976 DE 9.000 MILLONES DE DÓLARES Y PARA 1983 ALCANZÓ LOS 46.000 MILLONES DE DÓLARES, ASIMISMO LA FUGA DE CAPITALES ACUMULADOS HASTA 1983 ALCANZÓ LA SUMA DE 37.000 MILLONES DE DÓLARES.
El destino que se le dieron fue. entre 1976 y 1983, según el Banco Mundial; el 44% de los fondos se utilizaron para financiar la fuga de capitales, el 33% se utilizó para el pago de intereses a la banca extranjera y el 23 % para importación de armas y artículos no registrados.
Comienza la regresividad distributiva y la exclusión social.

La vuelta de la democracia: el gobierno de Alfonsín adoptó en principio una estrategia de confrontación con el FMI y con organsmos internacionales de crédito declarando una moratoria unilateral de 180 días en 1984. Se intentaba conocer la verdad con respecto a la ilicitud de parte de las obligaciones asumidas por gobiernos anteriores. En la economía internacional se producen al mismo tiempo cambios que afectaban a los países de América Latina. Por un lado el deterioro en los términos de intercambio, que restaría una significativa masa de recursos a las arcas del Estado y fuertes alzas en las tasas de interés internacional. El gobierno argentino intentó conformar con otros países latinoamericanos un grupo de presión para lograr una posición más sólida frente a los acreedores , pero finalmente no se concretó. En 1988 la Argentina no pudo hacer frente al pago de los intereses de la deuda, los avales caídos y la amortización de la deuda privada asumida hizo que se declarara en cesación de pagos de los intereses de la deuda. Sobre el final del gobierno de Alfonsín, desgastado por el fracaso del plan Austral y Primavera y la creciente hiperinflación se acumulan atrasos de intereses de más de 3.000 millones de dólares. Bajo la presión del comité de acreedores que amenazaba al país con los castigos más duros que puede aplicar el mundo financiero se produce el recambio adelantado del gobierno radical.

Década de los 90: Durante los gobiernos de Carlos Menem la deuda externa observa un gran salto de crecimiento aún contabilizando la venta de buena parte de las empresas públicas que generaron una importante entrada de capitales durante la primer mitad de la década ( aunque algunas empresas públicas fueron vendidas a precio de remate). Hay dos hechos importantes que suceden:
La ley de convertibilidad con un tipo de cambio sobrevaluado y la renegociación de la deuda externa conocida como el "Plan Brady".
El Plan Brady consistió en la refinanciación de la deuda que el gobierno nacional tenía con los grandes bancos extranjeros. Se reemplazaron por BONOS QUE EN EL MERCADO COTIZABAN AL 18% DE SU VALOR NOMINAL POR OTROS AL 100% DE SU VALOR, CONVIRTIENDO LO QUE VALÍA A PRECIO DE MERCADO : 3.762 MILLONES EN 20.900 MILLONES DE DÓLARES. LA SOLUCIÓN ALCANZADA ESTUVO DE ACUERDO CON LOS INTERESES DE LOS GRANDES BANCOS, que además de valorizar papeles que hasta ese momento no tenían valor pudieron disminuir sus carteras de incobrables.
El plan de convertibilidad comienza a implementarse en 1991 y tiene como objetivo frenar la inflación. Sin embargo al fijar la paridad peso-dólar, el primero quedó sobrevaluado acarreando consecuencias nefastas para la industria nacional, la cual fue arrasada por productos extranjeros, dada la apertura comercial desmedida. Una vez finalizado el perído de privatizaciones, se cortó la entrada de capitales que financiaban el déficit de la balanza de pagos, lo cual hizo que para mantener la convertibilidad , el Estado Argentino haya optado por recurrir al endeudamiento externo en forma continua y a tasas de interés muy elevadas.
Al finalizar esta década vemos el aumento de la pobreza, desempleo, marginalidad inimaginables en otros momentos de la historia.

Los años de la Alianza: La fórmula Fernando de la Rua - Chaco Alvarez sucede las administraciones justicialistas, asumiendo en una crisis de endeudamiento externo y de "enamoramiento" de la convertibilidad Peso-dólar, lo que le dio facilidad al capital financiero para imponer sus condiciones al nuevo gobierno. Empeñado en mantener la convertibilidad heredada , se vio obligado a cumplir con las políticas exigidas por el Fondo Monetario Internacional, tendientes a obtener los fondos que permitiesen mantener la paridad cambiaria, buscando superavit fiscal que nunca alcanzó y generando la aceleración de la caída del producto y una enorme fuga de capitales, demostrando su incapacidad para revertir la situación heredada.
Los pagos de la deuda y los intereses se tomaron insostenibles para el año 2001 debido a sus volúmenes y a la dificultad de conseguir fondos frescos en el mercado y del Fondo Monetario. Es asi como Cavallo puso en práctica un nuevo plan de reestructuración financiera de la deuda externa llamado " Megacanje", operación que tenía por objeto reestructurar los pagos de la deuda en el tiempo ( o sea alargar los plazos de pago) a cambio de un sustancial incremento de los INTERESES. LOS RESULTADOS : UN NUEVO AUMENTO DE LA DEUDA Y HABER GENERADO OTRO BRILLANTE NEGOCIO PARA LOS BANCOS INTERVINIENTES DEBIDO A LAS ALTÍSIMAS COMISIONES QUE COBRARON.
LA DEUDA AUMENTÓ 55.000 MILLONES DE DÓLARES.
Luego, la corrida bancaria obliga a restringir el retiro del dinero de los bancos ( Corralito) lo que genera la aguda crisis que determina la culminación adelantada del gobierno de De La Rúa.
Luego de su renuncia asume la Presidencia Ramón Puerta. No se puede omitir el hecho de que dentro de ese período tiene lugar la sentencia del juicio de la deuda sobre la base del expediente iniciado por Alejandro Olmos en la década del 80, contra Martinez de Hoz y sus colaboradores. La sentencia se dicta el 3 de julio del 2000 y en la misma se otorga validez a las denuncias de Olmos. El Juez Federal Jorge Ballestero exime a todos los denunciados de responsabilidad alguna, por haber transcurrido los términos legales. Se reconoce que los inculpados ( Ministros de Economía, Presidentes del Banco Central y directores y funcionarios de organismos estatales actuantes en este período) son RESPONSABLES DE HABER ACEPTADO RECOMENDACIONES DEL FMI, QUE DETERIORARON LA ESTUCTURA PRODUCTIVA DEL PAÍS, ATENTANDO CONTRA LA ARMONÍA SOCIAL Y EL ORDEN POLÍTICO, INCURRIENDO EN UNA DEUDA EXCESIVA, PERJUDICIAL Y CARENTE DE JUSTIFICACIÓN ECONÓMICA, CONTRAÍDA ENTRE 1976 Y 1982.
LA SENTENCIA ES ENVIADA AL CONGRESO DE LA NACIÓN, EL CUAL NO SE EXPIDIÓ SOBRE EL TEMA HASTA EL DÍA DE HOY.

Transición hacia un nuevo modelo económico:
Año 2001 comienza con la cesación de pagos del gobierno de Adolfo Rodriguez Saa, el anuncio de que la Argentina iniciaría un proceso de revisión de su legalidad, pagando en ese caso, la parte que consideraría legítima. Se anuncia el default y luego de 6 días de gobierno Rodriguez Saa renuncia el 30 de diciembre del 2001. Asume el presidente de la Cámara de diputados Eduardo Camaño por un día. El 1 de enero de 2002 se reunió la Asamblea Legislativa eligiendo como Presidente de transición al senador Eduardo Duhalde. El mismo implementó el lanzamiento de una alianza con los sectores productivos y la devaluación, terminando con la ley de convertibilidad pasando a un sistema de flotación cambiario.

El gobierno de Néstor Kirchner:
Asume en mayo de 2003 y una vez confirmado un acuerdo con el FMI para el período 2003-2006, presentó un documento denominado: " Lineamientos de la reestrucutración de la deuda soberana" propuesta para refinanciar 94.300 millones de dólares ( algo más de la mitad de la deuda total) monto conformado por obligaciones asumidas por el Estado Nacional con anterioridad al colapso del 2001. El monto involucrado y la gran variedad de bonos ( en total 152 bonos distintos) de monedas y de legislación aplicable, convierten esta reestrucutración en la más significativa y compleja de la historia.
Un problema estaba referido a la circunstancia de que un 20% de la deuda elegible permanecia en poder del sistema argentino de fondos de pensión ( AFJP) impactando negativamente sobre los fondos de los futuros jubilados. Otro tema que hizo complejo el proceso fue que el 43,5 % de los bonos estaban en manos de tenedores minoristas, en su mayoría residentes en el exterior. Durante los primeros meses se procedió al canje de los títulos de default por bonos representativos de la reestrucutración. A pesar de la reducción obtenida mediante mecanismos de quita y espera establecidos, el monto de la deuda refinanciada y el volumen de los casos que no aceptaron el canje y se resolverán en tribunales extranjeros permiten avizorar que la deuda pública continuará por muchos años siendo un obstáculo para el desarrollo nacional.
El seguimiento de una línea productivista , la cual había sido lanzada por Duhalde y encauzada por el Ministro de Economía Roberto Lavagna, constituye el principal elemento de sostén y reconocimiento social al gobierno de Kirchner.
La política de desendeudamiento del gobierno, materializado en el pago de la totalidad de la deuda al FMI a principios del 2006, ha constituído una señal política muy potente. En este período con quitas de hasta el 70% la deuda bajó 55.ooo millones de dólares, por eso muchos la consideran la mejor estrategia de toda la historia de la deuda externa.

El gobierno de Cristina Kirchner:
Actualmente el monto de la deuda pública asciende a 145.975 millones de dólares, habiendo quedado 20.000 millones fuera de la reestrucutración de abril de 2005, lo cual es motivo de presión por parte de organismos financieros internacionales y los llamados " hold outs" quienes en muchos casos están iniciando acciones legales en los tribunales internacionales a la espera de recuperar sus inversiones especulativas.
En septiembre del 2008 se anunció la renegociación con los hold outs y el Club de Paris, pero dichas iniciativas quedaron suspendidas dada la explosión de la crisis financiera internacional.
Es conveniente aclarar que si bien la deuda externa aumentó entre el 2005 y 2008 debido a que los recursos disponibles del superavit fiscal no alcanzan para hacer frente al total de los altos vencimientos de la deuda, tenemos en estos años y por que los bonos se indexan de acuerdo a la inflación y al aumento del PBI, que dicho aumento fue menor al CRECIMIENTO DEL PRODUCTO BRUTO INTERNO.
Asimismo a partir del 2012, los vencimientos de la deuda se reducen significativamente. La importancia de la deuda se mide con respecto al porcentaje del PBI .
En el 2001 la relación entre PBI y deuda era del 150%, ( equivalente a un año y medio de producción) HOY ES DEL 55% . Entonces la deuda externa en términos relativos disminuyó durante los últimos años por lo cual hablamos de un período de desendeudamiento. Hoy cada habitante argentino debe 8000 dólares.
Es también preciso aclarar que una deuda que supera en relación con el PBI del orden del 30% es nociva, no obstante hemos mejorado muchísimo respecto de los años más críticos.
Hoy le debemos al Banco Mundial, Club de París, Banco Interamericano de Desarrollo, bonistas de diversos tipos.
La única solución para seguir el proceso de desendeudamiento es un AUMENTO DE EXPORTACIONES, PRODUCTIVIDAD Y SUPERÁVIT FISCAL.

Fuente: Síntesis del encuentro con universitarios del Museo de la Deuda Externa. Facultad de Ciencias Económicas. Universidad de Buenos Aires.

lunes, 7 de junio de 2010

Educar en las sensibilidades ¿ de qué se trata?




La globalización sienta sus bases en la producción al más bajo precio, fragmentando los procesos productivos y dispersando dichos procesos en los lugares del mundo que sean más rentables a las grandes empresas transnacionales y grupos de poder a nivel mundial, con un Estado que deja libremente actuar a las empresas, cambiando sustancialmente su rol.
Asi se profundizó la brecha entre las sociedades ricas y las pobres, existiendo dos realidades que coexisten en espacios geográficos muy cercanos: por un lado el despilfarro de las sociedades incluidas en el sistema con un consumismo como nunca se vio antes en la historia y al mismo tiempo, la marginalidad producto de la falta de oportunidades del sector excluído sin poder cubrir sus necesidades básicas.
La única manera de revertir esta realidad diametralmente opuesta es a través de la educación, entendida como un espacio para crecer y aprender no sólo contenidos específicos de cada asignatura sino habilidades, valores y SENSIBILIDADES.
En el finalizado siglo XX, hubo pensadores que deslumbraron al mundo con sus ideas, pero lamentablemente no todos tuvieron en cuenta a la SOCIEDAD, NI AL AMBIENTE ni fueron promotores de una CONVIVENCIA PACÍFICA.
Un mundo donde muy pocos viven MUY BIEN y donde muchos VIVEN MUY MAL, un ambiente desequilibrado por pura responsabilidad del hombre, y ¡que curioso! del hombre más instruido , de las sociedades más desarrolladas...dado que es en" el mal entendido desarrollo" o "DESARROLLO PARA UNOS POCOS" donde hay que buscar a los mayores responsables de la realidad actual mundial. Los más " desarrollados" son los que provocan más guerras, los que más han destruido el ambiente, los que provocaron tanto hambre y desigualdad en el mundo.
Hoy vemos con tristeza los resultados de estos pensamientos en el mundo y lamentablemente en nuestro país no difiere demasiado.
En Argentina desde la década del 50 en adelante se optó por el camino de la intolerencia hacia lo diferente, la violencia, el endiosamiento del "Capital", el maltrato al medio ambiente, la entrega de territorios con valiosos recursos al capital transnacional, la entrega de empresas estratégicas al exterior, el deterioro de las condiciones de vida de millones de argentinos.
Sin embargo, a pesar de todo esto, no podemos darnos el lujo de dejar de luchar, dado que " la única lucha que se pierde, es la que se abandona".
Todos hablan de educación, pero las inversiones que requiere son muy altas y el problema más grande que tienen los políticos, es que los frutos se ven lentamente, no lucen a ningún gobierno, obligan a postergar obras que se ven más rápidamente, en síntesis no les sirven para ganar las elecciones a sus candidaturas. Sin embargo, es el mayor bien que un dirigente político puede hacer al país, porque sólo a través de la educación podremos lograr una meta muy alta y noble que es un DESARROLLO SUSTENTABLE .
Para ello es clave FORMAR PERSONAS CON SENSIBILIDAD es decir ( valga la redundancia) formar PERSONAS " HUMANAS"," CON SENTIMIENTOS", PERSONAS QUE SE CONMUEVAN FRENTE A LAS REALIDADES DEL MUNDO DE HOY Y QUE SE COMPROMETAN PARA TRANSFORMAR ESA REALIDAD.
"ABRIR LOS OJOS" es el primer paso que el docente debe lograr en el aula .Todo comienza con los sentidos, puedo tener ojos, pero no saber "VER", " NI SENTIR". Puedo tener un gran intelecto y ser un gran discapacitado para amar.
Sin la educación en las sensibilidades, todo contenido específico, toda habilidad se torna sin sentido. La época en donde lo único que valía era memorizar contenidos, ya pasó...hoy la realidad hace que la escuela tenga necesariamente que ser otra a la pensada en el siglo XIX. El siglo XXI con los cambios vertiginosos que se producen en el día a día, requiere por sobre todo MÁS HUMANIDAD, MÁS ARMONÍA, MÁS CREATIVIDAD.
Hoy vemos muchas veces en nuestra sociedad y en especial en nuestra dirigencia, como muchos consideran tener " la visión perfecta" y sin embargo no ven nada, ni sienten nada más que la búsqueda de su propio placer y beneficio, en definitiva es PURO EGOÍSMO.
Asimismo esas personas con sus visiones "tan perfectas" viven emitiendo juicios de valor sobre el otro, pero tristemente en ningún momento se detienen a averiguar que hay "detrás" de una conducta
, se critica y hasta "rotula" a las personas sin tener sólidos fundamentos como para sostener tal apreciación. Ni hablar de "ponerse en los zapatos del otro"... en síntesis: la comprensión se ve bastante poco...Esta perfección no es otra cosa más que SOBERBIA.
El acto de" VER " no es algo natural, necesita ser aprendido y es allí donde el docente tiene un espacio privilegiado al igual que aprender a "ESCUCHAR" .Hoy internet abre oportunidades al acceso de información como nunca .
Qué interesante sería que a través de las nuevas tecnologías nuestros niños y jóvenes cuestionen la realidad, investiguen por qué las cosas son de tal modo y no de tal otro... cuando sucedió tal hecho, quién lo protagonizó , etc, etc, etc... y logrado el interés se involucren.
Como docente argentina, anhelo profundamente que la educación sea la puerta para quebrar el materialismo, el consumismo, el individualismo tan presente, al menos en las grandes ciudades.
La educación es como una fuente de esperanza y de transformación. Empecemos en lo cotidiano a ponderar la belleza de las cosas sencillas, a ser más sensibles frente a las realidades del otro, más justos, más pacíficos , en síntesis MÁS HUMANOS y respetemos a la naturaleza y toda forma de vida. Aunque el resultado lleve su tiempo de procesamiento, el cambio estoy segura que va a llegar...Dios quiera que en este Bicentenario se formen las bases para que nuestros nietos festejen y vivan un Tricentenario, en una Argentina unida, fraterna ,solidaria y en paz.

martes, 1 de junio de 2010

BICENTENARIO: FESTEJOS Y REFLEXIONES



Granaderos en la Plaza de Mayo.



Paseo del Bicentenario



Avenida 9 de julio y Corrientes



Orquesta Sinfónica Nacional .



Burbuja representando al futuro del país, cuyos pilares serán la ciencia y educación



Proyección sobre el Cabildo: Malvinas.

Felizmente, lo mejor que tuvo el festejo por el Bicentenario fue "EL PUEBLO ARGENTINO", QUE EN ESTA OPORTUNIDAD DIO CÁTEDRA, de convivencia armónica frente a las diferencias, participación, unidad, respeto, interés y gratitud, en un clima de alegría y fervor patriótico.
Tan sólo voy a limitarme a reflexionar algunas cuestiones que me parecen trascendentes para el futuro de todos los argentinos.

1.- CLIMA Y PARTICIPACIÓN DEL PUEBLO: fue llamativa la RESPUESTA MASIVA frente a la convocatoria del bicentenario de nuestra Patria, situación que superó ampliamente las expectativas de los organizadores y del propio gobierno.
Más allá de los millones de argentinos que se movilizaron por sus propios medios, sin banderías partidarias, es de resaltar LA SANA CONVIVENCIA EN EL ESPACIO PÚBLICO, sin producirse ningún tipo de incidentes. Familias enteras con hijos pequeños se sumaron en todas las jornadas, colas interminables para visitar los stands de las provincias, Medio Ambiente, Ciencia y Tecnología, Derechos humanos, etc, por cierto MUY BIEN PRESENTADOS, donde se evidenciaba el interés del pueblo por conocer lo nuestro, el interior de nuestro país, las economías regionales, proyectos, puestas en marcha, nuestro futuro...
Frente a las discrepancias partidarias de nuestra dirigencia que antecedieron y sucedieron en los festejos, la gente se mostró UNIDA, a pesar de las diferencias, lección que deberían aprender quienes conducen el país en las diferentes jurisdicciones.

2.- MULTITUDINARIA PRESENCIA AL DESFILE HISTÓRICO MILITAR, lo cual tiene una connotación singular.
El pueblo demostró con su presencia y sus respetuosos aplausos, que superó los dramas de la Dictadura, dejando claro el ESPÍRITU RECONCILIADOR CON LAS FUERZAS ARMADAS.
Este hecho es de importancia clave, dado que todo país necesita de sus Fuerzas Armadas. Episodios recientes de nuestra historia, han demostrado que cuando se alejaron de su función específica, es decir: " VIGILANCIA Y DEFENSA DEL PAÍS FRENTE A LA AMENAZA EXTERIOR", no le fue bien, ni a las Fuerzas Armadas, ni al pueblo. Por el contrario, cuando cumplió con su deber de ser " los centinelas de la Patria", los militares no sólo han gozado de prestigio social, sino que fueron queridos por la gente.
MORALEJA: De toda esta última centuria, caracterizada por la INTOLERANCIA POLÍTICA y la sucesión de golpes de Estado y gobiernos democráticos, la sociedad argentina debe asimilar un aprendizaje: LAS FUERZAS ARMADAS DEBEN LIMITARSE A CUMPLIR CON SU DESTACADO ROL EN LA SOCIEDAD, QUE ES PARA LO QUE FUERON CREADAS y a su vez, EL PUEBLO " NO DEBE RECURRIR A ELLAS" PARA RESOLVER LA INOPERANCIA DE LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS O SITUACIONES DONDE LOS GOBERNANTES ELECTOS NO RESPONDAN A LOS INTERESES DEL PUEBLO. Los argentinos tendremos que aprender los mecanismos de acción para enfrentar a los malos gobernantes y gestiones, de manera pacífica, respetando las leyes que emanan de nuestra Carta Magna y perfeccionando y madurando la vida democrática.
En nuestros 200 años de historia, hubo figuras militares ejemplares que debemos recuperar como modelos. Una de ellas es el General José de San Martin, no sólo por ser un buen militar , sino por su proyecto de "LIBERTAD Y UNIDAD LATINOAMERICANA".
Hoy, las Fuerzas Armadas se encuentran desmanteladas, luego de largos años de "purga" en las filas de sus integrantes y falta de inversión y equipamiento en el sector. Será un desafío para los próximos años, equiparlas con los recursos necesarios y capacitar a sus miembros en los ideales sanmartinianos, para lograr un EJÉRCITO PROFESIONA
L E IDÓNEO QUE SEA ÚTIL Y COMPROMETIDO CON NUESTRA NACIÓN.
La sociedad siempre valorará a los militares con profunda vocación de servicio que sean respetuosos de la Constitución, que no abusen de su autoridad y sean " verdaderos profesionales en el arte de disuadir la amenaza externa y defender los intereses nacionales".

3.- VETERANOS DE MALVINAS: LUEGO DE 28 AÑOS DE DESMALVINIZACIÓN, POR PRIMERA VEZ EL PUEBLO PUDO EXPRESARLE MASIVAMENTE A LOS VETERANOS SU RESPETO Y GRATITUD POR TODO LO QUE HICIERON EN AQUEL INVIERNO DE 1982.
La emoción, los aplausos, la gran ovación del pueblo al ver a esa veintena de excombatientes y familiares, llevando la Bandera y rindiendo homenaje a sus 649 compañeros caídos en combate, frente a un palco con autoridades que no los tuvieron en cuenta al momento de incluirlos en el desfile, hace que este episodio tenga una significatividad peculiar, dado que nuestra dirigencia en este caso " NO ESTÁ EN SÍNTONÍA CON LOS DESEOS DEL PUEBLO".
Idéntica situación se produce con aplausos fuertes y alto grado de emotividad, en otros momentos de los festejos con unos 800 veteranos autoconvocados que realizaron su desfile junto a sus familias, (actividad tampoco programada por el gobierno) donde el pueblo se acercó a ellos para saludarlos, agradecerles, sacarse fotos, en el desfile de veteranos de Tierra del Fuego ( los únicos invitados oficialmente al desfile de las provincias) , en la proyección del mapping en el Cabildo y en la representación del Grupo Fuerza Bruta, en presencia de la Presidente y su comitiva y seis presidentes latinoamericanos.
Si hay algo que quedó muy claro, es que cuando se abrió un espacio público para poder homenajear a los veteranos, el pueblo no dudó en hacerlo.
Sería esperable que nuestros políticos aprendan a interpretar el mandato popular, dado que a pesar del profundo silencio sobre esta cuestión en estos 28 años de posguerra y el abandono al excombatiente, el pueblo no los olvidó, porque tiene memoria, aunque haya habido espacios de poder que hicieron todo lo que tuvieron a su alcance para que los argentinos nos olvidemos de Malvinas y de nuestros héroes. Esos jóvenes muchachos que se comportaron como verdaderos hombres en esos campos de batalla y que con lo mínimo entregaron TODO , ERAN MERECEDORES DE SER INVITADOS OFICIALMENTE AL DESFILE MILITAR, COMO ASÍ TAMBIEN, TENER SU ESPACIO EN UN STAND EN EL PASEO DEL BICENTENARIO.

Por eso rescato el reconocimiento que le hizo el pueblo porque creo que a partir de este hecho comienza a cicatrizar una herida entre LOS VETERANOS Y LA SOCIEDAD, QUE ES LA MISMA QUE AVALÓ EL CONFLICTO ARMADO EN 1982.
TAL VEZ SEA EL PRIMER PASO PARA EL RECONOCIMIENTO HISTÓRICO QUE SE MERECEN.
Si bien toda guerra es tragedia y donde nunca faltan miserias, también es AMOR, ES ENTREGA, ES COMPAÑERISMO, ES HEROÍSMO. ESA PARTE LA MÁS GRANDIOSA DE NUESTRA HISTORIA , ES LA QUE NOS FALTA CONOCER.
MALVINAS FUE, ES Y SIEMPRE SERÁ UN FUERTE SENTIMIENTO PATRIÓTICO PARA EL PUEBLO ARGENTINO.

4.-
DESFILE DE CARROZAS DEL GRUPO FUERZA BRUTA: Ante todo, felicito a este grupo de jóvenes artistas por el trabajo realizado, realmente muy elogiable!!!
Me limito a reflexionar sobre el significado que tuvo una de las carrozas: esa enorme burbuja destacando como pilares del desarrollo de nuestro país: a la CIENCIA, TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN.
Es indiscutible la calidad de científicos argentinos, no en vano a lo largo de tantos años se produjo la fuga de cerebros hacia EEUU y Europa. Hoy la realización de satélites de la línea SAC (Satélites de Aplicación Científica) a cargo del INVAP, como la reactivación del plan nuclear argentino con la puesta en marcha de la 3era Central Nuclear Atucha II y el reactor de baja potencia Carem, son entre otros emprendimientos, signos elocuentes de la calidad de nuestros científicos y de la importancia de sus logros.

Respecto de la Educación habría muchísimo para decir, pero podemos destacar que en este momento existen dos Argentinas:
1. Una Argentina instruída, culta, pensante y conectada con las redes informacionales globales, con capacidad y recursos para continuar estudios universitarios , carreras de posgrado, etc y por ende con posibilidades de acceso a los diferentes nuevos puestos de trabajo que surgen en esta era globalizada y tecnológica.
2.- La Argentina excluida y marginada: formada por niños y jóvenes, sin acceso a la educación y formando parte de un sector social donde padres y abuelos nunca trabajaron, careciendo de referentes adultos que los motiven para incorporarse al mundo del trabajo y al estudio.
Asimismo, existen grupos de población pobre que paulatinamente ingresan a la escuela, pero con historias de vida donde se cruzan con la violencia, la delincuencia, el abuso sexual, la droga, el desamor... lamentablemente hasta de sus familias. Frente a estos traumas que en el aula se evidencian en problemas de autoestima, ya que nuestros jóvenes "no se sienten capaces de superarse," "ni de hacer algo bueno para ellos mismos", ni por la sociedad, se redacta una ley que fija la obligatoriedad de la escuela secundaria .
Hacer realidad que esta población culmine la secundaria, además de las bienvenidas horas de apoyo escolar implementadas desde el presente ciclo lectivo, requiere de diversos factores:
  • Gabinetes de psicólogos, psicopedagogos y trabajadores sociales instalados permanentemente en las escuelas, que dispongan de tiempo y espacio para realizar los seguimientos personales y orientar a tutores y docentes en las estrategias a adoptar en función de la situación emocional del alumno.
  • Perfil docente " flexible".Esto no significa "regalar notas", sino todo lo contrario "exigir en función de lo que cada persona puede brindar," docentes capacitados en didáctica para captar el interés de los alumnos y realizar la ponderación y selección de contenidos teniendo en cuenta la realidad social, entendiendo la evaluación como un proceso en donde se valore las actitudes de superación de los alumnos.
  • Capacitación docente y mejoramiento de las condiciones laborales.
  • Escuelas de doble jornada: dado que en los ámbitos marginales urbanos, la violencia, el abuso sexual, la droga, la delincuencia son situaciones recurrentes en lo cotidiano.
  • Mayor inversión en educación: no sólo para aumentar la infraestructura edilicia, sino para aumentar los cargos docentes y de especialistas.
  • La política educativa si no va acompañada de otras políticas sociales como la salud y la vivienda, podrá tener avances pero nunca dará los logros esperados. Es en realidad, un paquete de medidas en conjunto que deben adoptarse y no todo centrarlo en la educación, ni en el rol docente, dado que no somos "dioses" para resolver todos los problemas de la sociedad.
A modo de conclusión:
Si bien en nuestro país hay una "situación de mejora en muchos rubros", respecto de la gran crisis vivida hace nueve años y de la aplicación de modelos neoliberales , con el consecuente impacto en el deterioro de las condiciones de vida de los argentinos, lo que más se notó a lo largo de los festejos es que la sociedad tuvo más gestos de "grandeza" que la dirigencia. Tal vez en este sentido el trabajo silencioso que desde las aulas realizamos los docentes, que en la última década se focalizó en la educación en valores, tales como el respeto, el diálogo, la participación, la unidad, la solidaridad, el amor a la Patria , esté comenzando a dar sus frutos. Hoy la sociedad "incluída" es mucho más culta que en otras épocas y en muchos casos posee un nivel de instrucción superior al de muchos dirigentes políticos. Esto aunque parezca extraño, es muy bueno, porque la sociedad puede exigir a sus gobernantes y no dejarse llevar " de las narices". Un pueblo educado y pensante es más difícil de gobernar, asimismo los logros de sociedades de este tipo son más elevados . Además queda la esperanza de que la próxima generación de dirigentes trabajen para el bien común y lleven al país a un estadio de desarrollo, como nuestra querida Argentina se lo merece.
Quiero finalizar este informe felicitando a los organizadores del evento, porque todo estuvo caracterizado por la excelencia.
¡¡¡ FELICES 200 AÑOS ARGENTINA!!!
¡¡¡ A CONTINUAR AVANZANDO!!!! Y ¡¡¡ VIVA LA PATRIA!!!

Fotos: Edith

domingo, 9 de mayo de 2010

Bicentenario Argentino: reflexiones de nuestros jóvenes


En este año del Bicentenario, le propuse a un grupo de jóvenes de 15-16 años de una escuela estatal del barrio de Belgrano( Ciudad Autónoma de Buenos Aires), tomarnos un tiempo para pensar sobre nuestra realidad nacional. El trabajo se centró en tres ejes:
  • EL PAÍS QUE OBSERVAMOS.

  • EL PAÍS QUE ANHELAMOS.

  • NUESTRO COMPROMISO PERSONAL.

Luego de trabajar en grupos esta propuesta se llegó a la siguiente conclusión:
  • EL PAÍS QUE OBSERVAMOS.
    1. Crisis de valores.
    2. Corrupción
    3. Inseguridad.
    4. Narcotráfico
    5. Migración ilegal
    6. Pobreza
    7. Violencia.
    8. Clase media sobrepasada de impuestos.
    9. Educación y salud con escasos recursos.
    10. Población vulnerable frente a eventos climáticos.
    11. Extranjerización de tierras con valiosos recursos naturales.

  • EL PAÍS QUE ANHELAMOS.
  1. Patriotismo : " ORGULLO DE SER ARGENTINO".
  2. Erradicación de la corrupción en todos los niveles.
  3. Compromiso y honestidad de todos los argentinos.
  4. Seguridad y justicia.
  5. Cumplimiento de las leyes.
  6. Inversión en educación y salud.
  7. Posibilidades de ascenso social a través del estudio.
  8. Promoción de la cultura del trabajo.
  9. Ingresos en síntonía con el trabajo realizado.
  10. Reconocimiento histórico a los Héroes de Malvinas.
  11. Mejorar la infraestructura en áreas de riesgo.
  • NUESTRO COMPROMISO
  1. Interesarnos por nuestra historia, sus protagonistas, nuestros recursos y nuestra geografía para tener una buena formación y amar a nuestra Patria.

  2. Tratar de resolver los conflictos que surjan en nuestra vida cotidiana a través del diálogo.

  3. Terminar nuestra escuela secundaria y decidirse por una carrera para poder ascender socialmente aplicando dichos conocimientos para el bien de nuestra sociedad.

  4. Trabajar en un futuro cercano de manera HONESTA para el desarrollo de nuestro país.

  5. No contaminar el medio ambiente empezando por el aula y la escuela e intentar concientizar a nuestro entorno sobre el tema.

  6. Dar en un futuro una buena educación a nuestros hijos.

Seguramente a estos listados cada lector tendrá lo propio para agregar, pero es indiscutible que los problemas más acuciantes que hoy tenemos en la Argentina están representados en EL PAÍS QUE OBSERVAMOS, al menos ésta es la lectura de aquellos argentinos ajenos a los espacios de poder.
El primer problema que observan nuestros jóvenes es la crisis de valores y la corrupción. Si leemos con atención EL PAÍS QUE ANHELAMOS surge en primer lugar el patriotismo. Patriotismo y corrupción están intimamente ligados. Dado que cuando existe un "verdadero amor a la Patria" no hay espacio para la corrupción.
Si bien la corrupción ha estado presente en buena parte de nuestra historia con períodos de mayor o menor intensidad, desde los años 70 a la actualidad cobra ribetes inesperados . Este "mal" sumado a la aplicación de modelos económicos que debilitaron y/o anularon el desarrollo productivo " autónomo", promovido en las décadas del 40-50 , da como resultante una Argentina empobrecida, endeudada, manejada desde el exterior a través de los organismos multilaterales de crédito y sin producción nacional.
Ejemplos concretos de personajes que gestionaron la deuda externa del país y que a su vez trabajaron para los acreedores en las últimas décadas fueron: José Alfredo Martinez de Hoz (Dictadura ) Domingo Cavallo (Dictadura: Bignone, Menen y gobierno de la Alianza) y José Luis Machinea ( gobierno de la Alianza).
Mientras personajes de esta índole traicionaron a la Patria y velaron por acrecentar sus fortunas individuales y dependencia con el exterior, en detrimento del desarrollo nacional , hubo otros "Grandes patriotas", " conocidos y desconocidos" que desde diferentes lugares de la sociedad aportaron lo mejor de sí, para sentar las bases para la construcción y el desarrollo del país a lo largo de nuestros 200 años de historia.
Nuestra Patria se construyó con sacrificio, trabajo y lucha hasta el extremo de brindar su vida por ella ,desde las guerras por la Independencia hasta la gesta de Malvinas.
A pesar de que haya potencias que ambicionen nuestro territorio y valiosos recursos y se valgan de su poderío militar, político y económico para lograr sus fines , a nuestro país le han hecho "MAS DAÑO LOS MALOS ARGENTINOS" que los extranjeros, dado que ningún Estado o actor social puede perjudicar a otro si sus miembros no lo permiten. Aquí es donde entra en cuestionamiento el accionar de nuestra dirigencia que respondieron más a los " intereses del extranjero o a los propios"que a los de nuestra Patria y su pueblo.

A pesar de todo, nuestro país tiene numerosos BUENOS ARGENTINOS que "no se dejan vencer" , que siguen luchando para el desarrollo del país y que además poseen valores humanos, capacidad y creatividad para poder superar estos males; de allí es que nuestra Nación tiene ESPERANZA .
Afortunadamente, no todo el país presenta el individualismo, la frivolidad y el materialismo tan presente en las grandes ciudades, ni toda la sociedad es corrupta.
Quienes hemos tenido la posibilidad de recorrer el país e interactuamos con el mundo académico y científico, bien sabemos de NUESTRAS GRANDES POTENCIALIDADES , sea en recursos naturales o humanos, que no todos los países lo poseen.
Además nuestro pueblo tiene un plus muy particular: una fuerte espiritualidad que se ve reflejada en la cordialidad de su gente, en su cultura y en la fe de sus habitantes.
Muchas veces escucho de la boca de adultos y aunque sea doloroso admitirlo , adultos del propio ámbito educativo, " descalificar a nuestros jóvenes, subestimarlos". Sin embargo ellos QUE SON NUESTRO FUTURO , han observado realidades, tienen anhelos y se comprometen. No han escrito desaciertos. Es más, tienen una fuerte capacidad de observación aunque a veces no lo aparenten a simple vista, son criteriosos y coherentes en su pensamiento. Tal vez necesiten más motivación del mundo del adulto y por supuesto MEJORES EJEMPLOS.

En nuestra historia hubo muchos argentinos que soñaron " una PATRIA GRANDE" y nosotros tenemos la posibilidad de hacer realidad estos sueños. Luego de largas décadas de sufrimiento, Argentina logró salir del default y comienza a crecer, ha iniciado una etapa de desendeudamiento con el exterior, ha cancelado por completo su deuda con el Fondo Monetario Internacional, posee superavit fiscal, aumentó las exportaciones, las clases sociales más desfavorecidas están " más contenidas" sea a través del otorgamiento de subsidios, cooperativas, etc. Por supuesto que tenemos un largo recorrido por delante en materia de la promoción del trabajo genuino ,inseguridad, corrupción, legislación, narcotráfico, preservación del medio ambiente, salud, educación, infraestuctura, etc, pero el cambio está en marcha.
Hoy vemos como países europeos entran en profundas crisis como la que Argentina vivió en el 2001 y sin embargo Argentina sigue adelante y sigue creciendo...
La Patria necesita lo mejor de cada uno...
La Patria necesita que volvamos a sentir " el orgullo de ser argentinos".

LA FAMILIA Y LA ESCUELA TIENEN UN ROL CLAVE: formar personas respetuosas, honestas, comprometidas, trabajadoras y sobre todo QUE AMEN SU PATRIA.

" NADIE VA A HACER POR NUESTRO PAÍS AQUELLO QUE LOS ARGENTINOS NO SEAMOS CAPACES DE HACER POR NUESTRA PATRIA.

Tenemos muchas cosas a nuestro favor.... y si queremos podemos lograrlo, JUNTOS!!!!

domingo, 18 de abril de 2010

Entrevista a un veterano de Malvinas, piloto de La Fuerza Aérea Argentina


La historia oral son recuerdos de "gente viva sobre su pasado" y al presentarse desde la escuela como una propuesta didáctica-metodológica permite ampliar y enriquecer el conocimiento académico y no en pocas oportunidades someterlo a revisión.
Las fuentes orales han sido desde siempre utilizadas en las ciencias sociales, muy especialmente para dar la palabra a quienes han vivido experiencias a veces silenciadas por las elites políticas, medios de comunicación y del mundo intelectual.
Es en definitiva, una manera de "salvar la brecha " entre la historia oficialmente publicada y la historia de los que han sido protagonistas de esos mismos hechos históricos.
Malvinas, en este sentido tiene una riqueza muy especial, dado que tenemos el privilegio de contar con muchos veteranos que desde diferentes lugares han brindado lo mejor de sí, en esta gesta patriótica.

La entrevista que figura a continuación fue realizada por dos alumnas de 5to año del nivel medio a un veterano de Malvinas (piloto de la Fuerza Aérea Argentina), el Comodoro Luis Rodeyro. Su nieta Mariana y su compañera Agustina en el marco del trabajo de investigación que les asigné, realizaron esta nota que comparto a continuación.

  • ¿Cuando sintió vocación de entrar a la Fuerza Aérea y ser piloto militar?--
- Desde cuando estaba en la primaria que hacía aeromodelismo, fabricaba aviones de juguete como todo chico , de papel.

  • ¿Por qué lo hizo?
-Por afición.

  • ¿Qué edad tenía?
- Cuando sentí esa afición tenía 9 años y cuando entré a la Fuerza Aérea tenía 20.
  • ¿Qué otros títulos tiene?
-Bachillerato. Piloto militar

  • ¿Que tipo de aviones piloteó?
- DC3, C130, Hércules, BAC General Electric Camberra ( el que voló en la guerra de Malvinas). Estos eran aviones de combate y transporte.
  • ¿ A qué edad empezó a volar?
- A los 24 años aproximadamente cuando egresé del Liceo Militar.
  • ¿Fue instructor de algún avión en especial?
-Si de todos, cuando uno vuela termina siendo instructor de ese avión.

  • ¿Cuantos años tenía cuando fue a la guerra de Malvinas?
- 40 años.

  • ¿Qué grado militar tenía?
- Mayor.
  • ¿Cómo estaba compuesta su familia en ese momento?
-Estaba casado con mi actual esposa y tenía tres hijas chicas.
  • ¿Qué pensaron ellas sobre esa situación?
- Que era mi responsabilidad y por eso la tenía que asumir. Me apoyaron en esa situación dificil.
  • ¿ Qué actividad desarrolló durante la guerra?
- Piloto de combate.
  • ¿Le habían enseñado previamente a pilotear ese tipo de aviones?
- Si.
  • ¿Volaba cualquier avión o estaba destinado a alguno en especial?
-A cada uno se le había asignado un sistema de armas. El sistema de armas es el avión con su respectivo equipamiento.
  • ¿ Cualquier avión podía volar sobre el mar realizando ese tipo de vuelos rasantes?
-No. Volaban los aviones que estaban asignados al teatro de Operaciones del Sur.
  • ¿ Les daban instrucciones antes de partir a bombardear?
- Sí, la instrucción se basa en el adiestramiento permanente.
  • Cuando los aviones se quedaban sin combustible ¿ qué hacían?
- Nunca se quedaban sin combustible porque los vuelos estaban previstos antes de partir. Solo pasó una vez.
  • ¿ Conocía a toda la escuadrilla?
- Si, desde hacía 20 años.
  • ¿ Cómo sabía por donde tenía que ir?
-Porque teníamos cartas de vuelo, donde estaban todas las rutas señaladas.
  • ¿Tenían alguna indicación en particular?
-Atacar al enemigo.
  • ¿Desde dónde salía?
- Desde Trelew, Provincia de Chubut.
  • ¿Cuántas misiones tuvo?
-Siete.
  • ¿Estuvo destinado a otro tipo de misiones?
-Si, vuelos de estratósfera, dónde no llegaban los misiles de los enemigos y además se gastaba menos combustible.
  • ¿Era todo muy técnico o los pilotos podían tomar decisiones por su cuenta?
-En la Fuerza Aérea, todo es técnico.
  • El entrenamiento de un piloto naval, es el mismo que el de ustedes?
-Desconozco lo que realiza la Marina, pero sé que el adiestramiento es similar.
  • ¿Qué tipo de municiones disparaban?
-Bombas de mil libras( 1000 libras es el equivalente a 500 kilos de explosivos).
  • ¿ Qué sentía cuando las tiraba?
-Que estaba cumpliendo con mi deber.
  • ¿Tuvo riesgo de morir alguna vez? ¿Estuvo en alguna situación de peligro?
- Sí, todas las veces, en la mayoría de las veces de barcos ingleses porque tenían mucho apoyo en la parte terrestre.
  • Los pilotos tenían algún momento para descanso o recreación?
-Claro, había un día de operación y al día siguiente era de descanso, eran simultáneos los días.
  • ¿ Con qué se despejaban?
- Lo único que teníamos era televisión y veíamos como el resto del país se divertía mientras nosotros combatíamos.
  • ¿ En qué momento decidieron hacer los vuelos rasantes?
-Siempre, desde el primer momento, porque sino nos detectaba el radar enemigo.
  • ¿Es verdad que había aviones chilenos en la guerra, que eran tapados con escudos ingleses para no ser reconocidos?
-No me consta.
  • ¿ Hubo algún tipo de "trampa"?
-Si , escuchas de otros países a través de radares, satélites y luego le avisaban al enemigo cuando salían nuestros aviones, desde qué coordenadas, cuántos eran, etc.
  • Es verdad que mandaron chicos a la guerra que no tenían preparación?
- En la Fuerza Aérea, el único que combate es el Oficial porque es para lo que se prepara.
  • ¿Les daban algún tipo de información diariamente de cómo iban respecto con la Marina y el Ejército?
_ Sí, se conocían las bajas diarias.
  • ¿ Alguno de sus compañeros falleció?
- Si, 35 oficiales.
  • Cuando regresó de la guerra¿ pudo reencontrarse con algún compañero?
- Si, actualmente trato de verlos casi todos los días.
  • Cuando terminó la guerra¿ lo trataron como héroe, como fue?
-No sólo hubo reconocimiento de las Fuerzas Armadas.
  • Recibe algún beneficio económico por haber realizado tal acto heroico?
- Recién pasados los 25 años de la guerra, nos dieron una pensión y sólo a algunos.
  • ¿Qué pensaba antes de la Guerra y después? ¿Cambió su opinión al respecto?
-Antes de la guerra pensaba que tenía que prepararme mucho para poder combatir y después que fui, siento que cumplí con mi deber.
  • ¿ Qué sintió al finalizar la Guerra?
-Sentí tranquilidad de Espíritu.
  • ¿ Qué consecuencias tuvo la Fuerza Aérea luego de la guerra?
- El perfeccionamiento de las tácticas de combate porque se operó en un teatro real, no simulado como lo hacíamos habitualmente.
  • ¿A qué grado llegó en su carrera como piloto militar?
- Comodoro.
  • ¿ En que año se retiró?
_ En el 2003.
  • Algún comentario respecto a haber estado en la Guerra de Malvinas?
-Que no me arrepiento de haber defendido mi Patria y que estoy dispuesto a hacerlo de nuevo.

El testimonio de los veteranos de Malvinas constituye un rico legado que las generaciones futuras en formación, deben saber apreciar, porque frente a la frivolidad del mundo actual, en cada uno de ellos hay ejemplos de vida con profundos valores a imitar.
El profesionalismo que ha tenido el Comodoro Luis Rodeyro como la del resto de los pilotos de la Fuerza Aérea Argentina, que tanto nos han enorgullecido y para quienes éramos adolescentes en aquella época admiramos notablemente, forman parte de historias de vida de argentinos donde el compromiso, la entrega, la verdadera vocación y el amor a la Patria han dejado huellas imborrables en la historia de nuestro país.
Quienes nos hemos detenido a estudiar esta causa, bien sabemos de la magnanimidad de las acciones realizadas frente al ejército más poderoso de la Tierra. Es una cuestión de justicia, el merecido reconocimiento histórico y social de militares y soldados conscriptos que participaron en esta gesta.
Confío en el poder de la educación para transformar la mentalidad de la sociedad y no tengo dudas que la mejor manera de educar es a través del ejemplo. La educación por consiguiente abre las puertas de la esperanza, para que esta juventud ( a la que tantas veces la quieren enceguecer con ídolos de papel) pero con la vitalidad y una sensibilidad social que anteriores generaciones no siempre han tenido , pueda finalmente luego del largo proceso de desmalvinización que aún vivimos, reivindicar a los héroes de Malvinas y colocarlos en el lugar en la sociedad donde siempre debieron estar.
Los hijos y nietos de la generación Malvinas tendrán, sin lugar a dudas, el desafío de seguir luchando por esta causa, la causa de nuestra Patria y porque trabajo permanentemente con la juventud y conozco la potencialidad que poseen, es que tengo la convicción que nuestros jóvenes podrán lograr grandes cosas...

Para dejar un mensaje al Veterano de guerra, publicar un comentario .


En virtud de los numerosos mensajes enviados al Comodoro Luis Rodeyro , a través del sector comentarios de este blog, una de sus hijas Daniela escribió la nota que transcribo a continuación:

Buenas tardes a todos, mi nombre es Daniela Rodeyro, soy una de las tres hijas de esta persona maravillosa que me ha enseñado mucho en la vida. De mi papá aprendí valores como el respeto, la lealtad, la humildad, la valentía y la generosidad.
Me emocioné muchísimo hasta las lágrimas de leer todos los comentarios, me enorgullece tener un padre que dio todo de sí por la Patria y defender hasta con su vida las Malvinas.
Yo era chica en ese momento, tenía 12 años, por lo cual no comprendía de guerras ni conflictos bélicos, solo entendía que mi papá no estaba conmigo, que nos pidió que fueramos unidas, que volvería pronto y siempre estuvieramos acompañandonos .
De mi mamá aprendí la fortaleza y el ser positivo en la vida, una entrega absoluta y llena de amor.
Doy gracias a Dios por los padres que tengo, admiro a todos aquellos que han ido y a los que perdieron su vida en el conflicto, mi absoluto respeto y admiración a todas las flias de ellos.
Agradezco también las que de alguna manera los acompañaron...
Mi papá todavía conserva cartas, envoltorios de chocolates y demás...tiene una caja que la conserva la cual no la muestra demasiado porque nos causa dolor, todavía esa herida que de alguna manera está abierta...
Agradezco a todos los profesores que reivindican en su labor diaria los hechos que han sucedido en nuestra historia, que enseñan a sus alumnos mediante el ejemplo y valores que hoy en nuestra sociedad se han perdido. A todos ellos mi gran respeto.

Artículos relacionados:
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  • Malvinas y el 2 de abril ( Febrero 2010).
  • Maratón juvenil en el Paseo de Las Malvinas.( Junio 2011)
  • Visita de veteranos de Malvinas al Comercial N° 12 (Agosto 2011).
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  • Encuentro con el veterano de Malvinas Prof. Darío Klehr ( Octubre 2011)

sábado, 20 de marzo de 2010

Inundaciones en la ciudad de Buenos Aires: sus causas


Entre las características naturales de la ciudad de Buenos Aires se destaca su relieve llano, con una altura que llega como máximo a 35 metros sobre nivel del mar en el barrio de Lugano y presentando suaves pendientes. Las áreas más bajas se ubican cerca del Río de la Plata y del Riachuelo. El bioma original desapareció casi por completo al urbanizarse. En la zona costera , el lecho del Río de la Plata fue rellenado para ganar terreno y construir edificaciones. Esto potenció las inundaciones del lugar que se suman a las provocadas por la sudestada.
Existen arroyos que atraviesan la ciudad en forma subterránea como el arroyo Vega, White, Medrano y Maldonado que desembocan en el Río de la Plata.
Actualmente la red de drenaje de la ciudad es insuficiente frente al crecimiento poblacional y deficiencias de obras de hidráulica, por eso se producen anegamientos.
A esto hay que sumarle la mayor cantidad de residuos urbanos y la disminución de la capacidad de retención del suelo por pavimentación.
La red hidráuica actual está construida para soportar unos 39 mm de precipitaciones . En las últimas tormentas ha lluvido 80 mm en 2 horas, por lo cual es imposible que no se produzcan los problemas ampliamente conocidos.
El arroyo Maldonado está canalizado con un conducto de hormigón armado de 3, 20 m a 4 metros de altura y un ancho variable entre 15 metros y 18 metros bajo la Avenida Juan B Justo, Bullrich, zona de parques en donde se ensancha y frente al Aeroparque toma un ancho de 23 metros para desembocar en el Río de la Plata. La obra se inició en 1929 y finalizó en 1940. En una parte de su recorrido deriva parte de su caudal al arroyo Cildañez. La principal causa de anegamiento es la falta de capacidad del río emisario principal.
Una de las obras más importantes del plan hidráulico actual es la realización de dos canales , uno corto y otro largo, los que se realizan con tuneleras. Los dos túneles aliviadores desembocaran en el río de la Plata a la altura de Punta Carrasco. ( ver mapa).
Con estas obras si bien el problema no está solucionado sería un gran avance para barrios que vienen sufriendo cada vez más el impacto de la falta de inversiones y los efectos del cambio climático que ya se han hecho notar.